インフォーマル学習

インフォーマル学習（インフォーマルがくしゅう、英：informal learning）は、「学習の文脈、学習支援、学習時間、学習目標の点で、計画と組織化の程度が低い」ことによって特徴づけられる学習。これは、学習成果の観点であらかじめ定められた目標を持たず、むしろ学習者の立場からの行為意図（問題を解決するなど）をもつという点で、フォーマル学習（学校教育）、ノンフォーマル学習、自己調整学習と異なる。