状況的認知
状況的認知（じょうきょうてきにんち、英語: Situated Cognition）とは、知ることと行うことは切り離せないという立場に立ち、あらゆる知識は社会的・文化的・物理的な文脈のなかに置かれた活動のなかに宿るとする認知科学上の理論である。 「状況的学習（Situated Learning）」とも呼ばれる。
状況的認知（じょうきょうてきにんち、英語: Situated Cognition）とは、知ることと行うことは切り離せないという立場に立ち、あらゆる知識は社会的・文化的・物理的な文脈のなかに置かれた活動のなかに宿るとする認知科学上の理論である。 「状況的学習（Situated Learning）」とも呼ばれる。
状況的認知（じょうきょうてきにんち、英語: Situated Cognition）とは、知ることと行うことは切り離せないという立場に立ち、あらゆる知識は社会的・文化的・物理的な文脈のなかに置かれた活動のなかに宿るとする認知科学上の理論である。 「状況的学習（Situated Learning）」とも呼ばれる。
出典: Wikipedia「状況的認知」 · CC BY-SA 4.0
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